Vir­ing ľ Vinßtta -VellÝ­an Starf GrŠnuvalla byggir ß A­alnßmskrß leikskˇla, l÷gum um leikskˇla, nßmskrß GrŠnuvalla, skˇlastefnu GrŠnuvalla og

Nßmi­

Vir­ing ľ Vinßtta -VellÝ­an

Starf GrŠnuvalla byggir ß A­alnßmskrß leikskˇla, l÷gum um leikskˇla, nßmskrß GrŠnuvalla, skˇlastefnu GrŠnuvalla og skˇlastefnu Nor­ur■ings.

Nßmskrß GrŠnuvalla hefur veri­ gefin ˙t en hana er a­ finna ß plag÷tum vÝ­a Ý leikskˇlanum. ═ henni mß lesa um skˇlastefnu áGrŠnuvalla og nßms■Štti Ý starfinu. Ůar er einnig a­ finna řmsar hagnřtar upplřsingar var­andi leikskˇlann.

Nßmskrßin byggir ß sex grunn■ßttum sem eru:

  • lŠsi
  • sjßlfbŠrni
  • heilbrig­i og velfer­
  • lř­rŠ­i og mannrÚttindi
  • jafnrÚtti
  • sk÷pun.

Nßm■Šttirnir flÚttast inn inn Ý allt leikskˇlastarfi­ en ■eim er Štla­ a­ efla lŠsi ß samfÚlag, menningu, umhverfi og nßtt˙ru. Ůannig efla ■eir nemendur andlega og lÝkamlega og b˙a ■au undir lÝfi­, a­ bjarga sÚr Ý samfÚlaginu og vinna me­ ÷­rum.

LŠsi:

═ lŠsi felst ■ekking barna til a­ lesa Ý umhverfi sitt. ═ lŠsi felst einnig leikni barna til a­ tjß upplifun sÝna, tilfinningar og sko­anir. LŠsi er mikilvŠgur ■ßttur fyrir hvern einstakling og stu­lar a­ lř­rŠ­i Ý samfÚlaginu. Vi­ leggjum ßherslu ß gˇ­ samskipti, Šfum okkur a­ skiptast ß, bera umhyggju fyrir hvert ÷­ru og a­ lŠra a­ tilheyra hˇp. Vi­ leggjum einnig ßherslu ß og Šfum okkur Ý a­ lesa Ý og skilja tilfinningar okkar. Vi­ leggjum upp me­ a­ b÷rnin ver­i fŠr um a­ lesa Ý umhverfi sitt, vi­ f÷rum Ý vettvangsfer­ir ■ar sem vi­ Šfum okkur a­ nota augu og eyru t.d ■egar vi­ f÷rum yfir g÷tu. Vi­ sko­um skilti og a­rar vÝsbendingar sem umhverfi­ gefur okkur. Vi­ Šfum okkur t.d a­ finna ˙t hvernig ber a­ klŠ­a sig eftir ve­ri og ßrstÝ­um. ═ samverustundum leggjum vi­ miki­ upp ˙r lestri bˇka og s÷gum Ý munnlegri geymd. Vi­ vinnum m.a me­ markvissa mßl÷rvun og tilfinningar. ┴ GrŠnuv÷llum notum vi­ Tßkn Me­ Tali (TMT) og leitumst vi­ a­ gera starfi­ sřnilegt og myndrŠnt fyrir alla til a­ efla sjßlfstŠ­i og ÷ryggi. Leikurinn er er mikilvŠgur ■ßttur Ý nßmi Ý lŠsi.

SjßlfbŠrni:

SjßlfbŠrni er samspil umhverfi, efnahags samfÚlagsins og velfer­ar. SamfÚgsleg sjßlfbŠrni snřst um a­ hafa lř­rŠ­isleg vinnubr÷g­ og tryggja a­ fj÷lbreyttum ■jˇ­fÚlagshˇpum sÚ gert jafn hßtt undir h÷f­i. ═ sjßlfbŠrni menntun felst einnig a­ b÷rnin ■rˇi me­ sÚr gagnrřna hugsun. Vi­ vi­h÷ldum ■jˇ­legum hef­um m.a. me­ ■vÝ a­ halda ■orrablˇt og undirb˙a jˇl og pßska. Vi­ h÷ldum Ý hef­ir leikskˇlans t.d. me­ ■vÝ a­ halda blßtt og bleikt bo­. Vi­ leggjum ßherslu ß a­ fara vel me­ nßtt˙runa, tÝnum rusl, gefum ÷ndunum brau­, rÝnum ber ß haustin og g÷ngum frß nßtt˙runni Ý ˙tikennslu eins og vi­ komum a­ henni. Vi­ nřtum svo kalla­ ver­laust efni eins og eggjabakka, fernur, dˇsir og fleira Ý leik Ý listavinnu. Vi­ leggjum ßherslu ß a­ fara vel me­ alla hluti. Vi­ s÷fnum lÝfrŠnum ˙rgangi og setjum Ý moltu, vi­ sp÷rum rafmagn og kaupum mjˇlk Ý stˇrum Ýlßtum til a­ spara pappÝr og fjßrmuni. ═ gegnum leikinn gera nemendur řmsar tilraunir me­ ■Štti sjßlfbŠrni.

Heilbrig­i og velfer­:

Heilbrig­i felur Ý sÚr andlega, lÝkamlega og fÚlagslega vellÝ­an. Vi­ leggjum ßherslu ß jßkvŠ­a sjßlfsmynd, hreyfingu, nŠringu, hvÝld, andlega vellÝ­an, gˇ­ samskopti, ÷ryggi, hreinlŠti, kynheilbrig­i og skilning ß eigin tilfinningum og ß tilfinningum annara. Vi­ t÷kum mi­ af einstaklingsbundnum ■÷rfum nemenda og gŠtum ■ess a­ allir fßi noti­ styrkleika sinna til a­ byggja upp jßkvŠ­a sjßlfsmynd. ┴ GrŠnuv÷llum leggjum vi­ ßherslu ß daglega hreyfingu Ý formi ˙tiveru, g÷ngufer­a, frjßlsan leik og Ý hreyfistundum. Stefna okkar er a­ bor­a hollan og gˇ­an mat. L÷g­ er ßhersla ß grŠnmeti og ßvexti en matse­alar eru unnir Ý samrß­i vi­ nŠringarrß­gjafa og Lř­heilsust÷­. Vi­ eflum og sty­jum sjßlfsmynd nemenda og stu­lum a­ andlegu og lÝkamlegu ÷ryggi. Vi­ kennum nemendum a­ taka sjßlfstŠ­ar ßkvar­anir og bera ßbyrg­ ß eigin heg­un. Til hli­sjˇnar h÷fum vi­ JßkvŠ­an aga en starfsfˇlk leikskˇlans situr reglulega fyrirlestra og nßmskei­ var­andi agastefnuna.á

Lř­rŠ­i og mannrÚttindi:

Lř­rŠ­i byggir ß gagnrřnni hugsun og virkri ■ßttt÷ku Ý a­ skapa samßbyrgt og sjßlfbŠrt samfÚlag. ═ lř­rŠ­islegu samfÚlagi er teki­ mi­ af mannrÚttindum og vir­ingu fyrir einstaklingnum. Umhyggja fyrir fˇlki, dřrum og umhverfi er mikilvŠg lř­rŠ­is- og mannrÚttindamenntun. ═ starfshßttum leikskˇla skal taka mi­ af ■÷rfum einstaklings, ßhuga hans og sjßlfsßbyrg­. B÷rn lŠra lř­rŠ­i Ý lř­rŠ­i. ┴ GrŠnuv÷llum taka nemendur ■ßtt Ý daglegu starfi leikskˇlans og hafa ßhrif ß starfi­ allt eftir ßhuga, ■roska og getu hvers og eins. Nemendur hafa ßkve­in ßbyrg­arhlutverk Ý leikskˇlanum. Me­al annars eru ■jˇnar sem sŠkja mat og leggja ß bor­, gß til ve­urs og segja til um hvernig Šskilegt er a­ klŠ­ast. Hver deild ß ßkve­i­ svŠ­i ■ar sem hˇpurinn tÝnir rusl (Ý bŠnum ß vorin). ┴ GrŠnuv÷llum fß b÷rnin tŠkifŠri ß a­ velja sÚr leikefni og svŠ­i til a­ leika sÚr ß. ═ leik Šfa nemendur sig Ý lř­rŠ­i og rÚttindum, hva­ mß og hva­ er banna­ e­a ˇvi­eigandi. áVi­ leggjum ßherslu ß a­ hlusta ß ■a­ sem b÷rnin hafa a­ segja. Vi­ leggjum ßhersu ß gˇ­ samskipti vi­ foreldra og kennum b÷rnunum a­ taka tillit til annarra og vir­a sko­anir ■eirra. Starfsfˇlk er mikilvŠgar fyrirmyndir Ý leikskˇlanum en allir hafa sama rÚtt ˇhß­ ■jˇ­erni, f÷tlun, kyn■Štti. litarhŠtti e­a tr˙arsko­unum. Vi­ leggjum ßherslu ß a­ vera gˇ­ vi­ hvert anna­ og a­ hjßlpast a­. Vi­ stu­lum a­ samvinnu vi­ Borgarhˇlsskˇla, Tˇnlistarskˇlann, Framhaldsskˇla H˙savÝkur, Heilbrig­isstofnun, Mi­juna, Setri­ og s÷fnin Ý bŠnum.

JafnrÚtti:

Vi­ leggjum ßherslu ß skˇla ßn a­greiningar. Ůa­ ■ř­ir a­ ÷ll eigum vi­ jafnan rÚtt. JafnrÚtti er regnhlÝfarhugtak sem nŠr til aldurs, b˙setu, f÷tlunar, kyns, kynhneig­ar, litarhßttar, lÝfssko­ana, menningar, stÚttar, tr˙arbrag­a, tungumßls, Štternis og ■jˇ­ernis. ┴hersla er l÷g­ ß a­ drengir og st˙lkur eiga sem vÝ­tŠkasta og jafnasta m÷guleika. Vi­ leggjum ßherslu ß a­ vi­ erum frßbŠr eins og vi­ erum. Vi­ vinnum me­ jafnrÚtti m.a me­ ■vÝ a­ hlusta og vi­urkenna hvert anna­. Vi­ erum ekki alltaf sammßla en ■a­ er allt Ý lagi. áVi­ leggjum ßherslu ß vinßttu og vir­ingu Ý samverustundum, umrŠ­um, Ý s÷ng og leik.á

Sk÷pun:

═ sk÷pun felst a­ b˙a til og gera eitthva­ nřtt og ÷­ruvÝsi en vi­komandi hefur gert ß­ur og byggir ■annig ofan ß fyrri reynslu og ■ekkingu. Sk÷pun er a­ uppg÷tva, njˇta, ÷rva forfvitni og ßhuga, virkja Ýmyndunarafl og leika me­ m÷guleika. Afrakstur sk÷punar skiptir ekki meginmßli heldur ferli­ sem ß sÚr sta­. Sk÷pun flÚttast inn Ý allt starf GrŠnuvalla og ekki sÝst leikinn en vi­ leggjum ßherslu ß a­ vinna me­ opinn ver­lausan efnivi­ (Štti a­ heita ver­mŠtan efnivi­) Ý skapandi vinnu sem bř­ur upp ß marga m÷guleika. ═myndunarafli­ fer ß flug Ý frjßlsa leiknum bŠ­i inni og ˙ti. Tˇnlist skipar stˇran sess i starfinu en allir nemendur fß a­ kynnast hljˇ­fŠrum, s÷ng og dansi.

┴herslu■Šttir Ý starfi GrŠnuvalla

┴ GrŠnuv÷llum er stefna John Dewey enááßhersla er l÷g­ ß a­ b÷rnin lŠri Ý gegnum reynslu älearning by doingô. á

Betri grunnur- Bjartari framtÝ­ er hreyfi■jßlfun sem allir nemendur ß GrŠnuv÷llum fara Ý. ═ sal leikskˇlans er sett upp kennslustund ■ar sem unni­ er me­ alla nau­synlega grunnhreyfifŠrni. Hver kennslustund byggir ß 6-8 mismundandi st÷­vum ■ar sem b÷rnin fß tŠkifŠri til a­ Šfa fŠrni Ý grˇfhreyfingum og Ý samhŠfingu hreyfinga ß mismunandi erfi­leikastigum. Vi­ leggjum me­ ■vÝ ßherslu ß snemmtŠka Ýhlutun, ■.e. a­ draga ˙r frßvikum Ý hreyfi■roska.

Leikurinnáer helsta nßm- og ■roskalei­ barna ß leikskˇlaaldri. Auk ■ess er leikurinn helsta tjßningarlei­ ■eirra. ┴ GrŠnuv÷llum gerum vi­ leiknum hßtt undir h÷f­i og kennarar fylgjast me­, taka ■ßtt og lei­beina eftir ■÷rfum og e­li leikskins. Leikur fer fram inni og ˙ti vi­ fj÷lbreyttar a­stŠ­ur. ═ leik ■jßlfast fÚlagsfŠrni, ■roski eykst og b÷rnin upplifa og vinna me­ hinar řmsu tilfinningar.

Tˇnlist er Ý hßvegum h÷f­ en markmi­ me­ tˇnlistartÝmum er a­ vekja ßhuga nemenda ß tˇnlist. B÷rnin kynnast hljˇ­fŠrum og lŠra a­ umgangast ■au. Ůau kynnast fj÷lbreyttri tˇnlist og mismundandi hugt÷kum. S÷ngur fer fram ß ÷llum deildum en elsti ßrgangur leikskˇlans sŠkir Tˇnlistarskˇlann heim einu sinni Ý viku allan veturinn. ═ leikskˇlanum eru einnig sameiginlegar tˇnlistar- og s÷ngstundir Ý sal undir stjˇrn kennara.

┌tikennsla er skipul÷g­ eftir aldri og ■roska nemenda. Helstu markmi­ eru a­ fß fj÷lbreytta hreyfingu, ÷­rlast betri fÚlagslega fŠrni, skilning ß nßtt˙runni og umhverfinu. ═ ˙tikennslu fŠr leikurinn byr undir bß­a vŠngi.

Markviss mßl÷rvun er hugtak sem nŠr yfir allar markvissar a­ger­ir til a­ efla mßl■roska barna. Allar deildir ß GrŠnuv÷llum nota markvissa mßl÷rvun Ý daglegu starfi. L÷g­ er rÝk ßhersla ß lestur, s÷ng og ■jßlfun hljˇ­kerfisvitundar Ý gegnum leik.

Tßkn Me­ Tali er nota­ til a­ sty­ja vi­ mßl allra Ý leikskˇlanum. Ůa­ byggir ß lßtbrag­i, svipbrig­um og tßknum en ■a­ er alltaf nota­ me­ tali. Íll b÷rn og allt starfsfˇlk GrŠnuvalla eiga sitt tßkn.

á

Leikskˇlinn

I­avellir 1
640 H˙savÝk
S. 464 6160
Eldh˙s: 464 6159


Skˇlastjˇri

SigrÝ­ur ValdÝs SŠbj÷rnsdˇttir
SÝmi: 464 6157 / GSM: 847 4766

siggavaldis@graenuvellir.is

A­sto­arskˇlastjˇri

Helga Jˇnsdˇttir

SÝmi: 464-6158/ GSM: 8652148

helgaj@graenuvellir.is